江蘇高職教育雜志省級期刊
Jiangsu Higher Vocational Education
主管單位：江蘇省教育廳 主辦單位：南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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審稿周期
1個月內(nèi)
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影響因子
0.8
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發(fā)文量
1188
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總被引次數(shù)
2292
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全年訂價
￥ 190.00
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H指數(shù)
9
- 基本信息：
- ISSN：2096-6725
- CN：32-1886/G4
- 郵發(fā)代號：28-507
- 主編：馬成榮
- 郵編：210023
- 出版信息：
- 出版地區(qū)：江蘇
- 出版周期：季刊
- 出版語言：中文
- 創(chuàng)刊時間：2001
- 類別：教育
- 收錄信息： 查看更多
- 榮譽信息： 查看更多
江蘇高職教育期刊介紹
《江蘇高職教育》是由南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦，江蘇省教育廳主管的全國性教育類期刊，創(chuàng)刊于2001年，刊號（CN 32-1886/G4，ISSN 2096-6725），郵發(fā)代號：28-507，全年定價：190.00元/期，季刊。該雜志以刊登教育科學(xué)論文、評價教育科研成果、探討教育教學(xué)規(guī)律、傳播教育教學(xué)經(jīng)驗、開展教育學(xué)術(shù)討論、報道教育研究動態(tài)、提供國內(nèi)外教育信息為主旨，引領(lǐng)教育前沿和熱難點問題研究，助教育經(jīng)學(xué)者成長。該刊級別為省級期刊，歡迎廣大讀者訂閱。
《江蘇高職教育》期刊欄目主要有：特稿 職業(yè)本科教育 專題:增強職業(yè)教育吸引力 專題:職業(yè)教育課程研究 高職教育理論 高職教學(xué)技術(shù) 高職教育管理
江蘇高職教育歷史收錄情況
- 國家哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫
- 中國人文社科核心期刊
江蘇高職教育投稿須知
（1）來稿請務(wù)必保證文章版權(quán)的獨立性，嚴禁抄襲，否則后果自負。
（2）論文格式一般要包括：題目(中英對照)、作者及單位、右邊、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋、參考文獻等。
（3）文章正文請采用一級、二級、三級標題的格式，比如：一、（一）1（1），以此類推。
（4）文摘應(yīng)包括研究目的、研究方法、研究結(jié)果和研究結(jié)論4個層次。
（5）注釋：頁下注，采用Word腳注功能注加在頁面底端。腳注編號：①、②、③……基本格式：[國籍]作者：《書名》，出版社和出版年，頁碼。（中國國籍不用加注）；電子文獻：[序號]主要責(zé)任者．電子文獻題名[EB/OL]．電子文獻的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期。
江蘇高職教育期刊評價報告
| 年度 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 |
| 影響因子 | 0.26 | 0.2 | 0.24 | 0.27 | 0.3 | 0.37 | 0.35 | 0.8 |
| 立即指數(shù) | 0.02 | 0.04 | 0.06 | 0.02 | 0.02 | 0.03 | 0.07 | 0.25 |
| 發(fā)文量 | 112 | 103 | 101 | 101 | 81 | 71 | 61 | 73 |
| 引用半衰期 | 5.84 | 4.94 | 4.62 | 4.98 | 3.41 | 3.54 | 4.34 | 3.85 |
| 被引半衰期 | 4.98 | 4.67 | 4.98 | 4.88 | 4.03 | 3.53 | 3.64 | 2.85 |
| 被引次數(shù) | 195 | 184 | 205 | 183 | 173 | 161 | 151 | 230 |
| 期刊他引率 | 0.98 | 0.96 | 0.96 | 0.96 | 0.99 | 0.97 | 1 | 0.93 |
| 平均引文率 | 5.6 | 6.2 | 6.2 | 7.3 | 7.7 | 9.5 | 12.1 | 14.8 |
江蘇高職教育文獻分析
1、主要引證文獻期刊分析
| 序號 | 期刊 | 涉及文獻量 |
| 1 | 《職教發(fā)展研究》 | 21 |
| 2 | 《教育與職業(yè)》 | 18 |
| 3 | 《中國職業(yè)技術(shù)教育》 | 13 |
| 4 | 《職業(yè)技術(shù)教育》 | 12 |
| 5 | 《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐》 | 10 |
| 6 | 《湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報》 | 9 |
| 7 | 《職業(yè)教育》 | 8 |
| 8 | 《遼寧高職學(xué)報》 | 7 |
| 9 | 《成才之路》 | 7 |
| 10 | 《科技風(fēng)》 | 6 |
2、主要參考文獻期刊分析
| 序號 | 期刊 | 涉及文獻量 |
| 1 | 《中國職業(yè)技術(shù)教育》 | 122 |
| 2 | 《教育與職業(yè)》 | 108 |
| 3 | 《職業(yè)技術(shù)教育》 | 103 |
| 4 | 《職教論壇》 | 84 |
| 5 | 《中國高教研究》 | 49 |
| 6 | 《職教發(fā)展研究》 | 47 |
| 7 | 《教育研究》 | 46 |
| 8 | 《教育發(fā)展研究》 | 44 |
| 9 | 《江蘇高教》 | 28 |
| 10 | 《現(xiàn)代教育管理》 | 24 |
江蘇高職教育主要發(fā)文機構(gòu)分析
| 序號 | 機構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 相關(guān)發(fā)文主題 |
| 1 | 南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 55 | 教育；職業(yè)教育；院校；本科；職業(yè)院校 |
| 2 | 南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 40 | 高職；教育；教學(xué)；院校；高職院校 |
| 3 | 滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 10 | 教育；職業(yè)教育；職教；追問；價值追問 |
| 4 | 南京師范大學(xué) | 9 | 教育；職業(yè)教育；影響因素；院校；扎根 |
| 5 | 南京科技職業(yè)學(xué)院 | 9 | 高職；院校；高職院校；教育；教學(xué) |
| 6 | 江蘇理工學(xué)院 | 9 | 職業(yè)教育；教育；院校；職業(yè)教育資源；職業(yè)院校 |
| 7 | 南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 8 | 職業(yè)教育；消費者；教育；高校；院校 |
| 8 | 杭州電子科技大學(xué) | 8 | 院校；高職；高職院校；教育；院校科研 |
| 9 | 江蘇師范大學(xué) | 7 | 職業(yè)教育；教育；大學(xué)文化；哲學(xué)；職業(yè)教育法 |
| 10 | 湖南師范大學(xué) | 6 | 教育；職業(yè)教育；高職；院校；人文 |
投稿常見問題
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請問這本期刊屬于什么級別呢？可用于職稱評定嗎？
江蘇高職教育雜志是由南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦的一本省級期刊，國際刊號：2096-6725，國內(nèi)刊號：32-1886/G4。江蘇高職教育雜志可用于職稱評定，您可以放心投稿。
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你們能夠提供哪些核心期刊的咨詢服務(wù)？
大多數(shù)核心期刊我們都是可以提供咨詢服務(wù)的。目前核心期刊主要分為以下幾類：1.國內(nèi)核心：按照權(quán)威度排序，社科類：南大核心>南大擴展>北大核心>科技核心 按照權(quán)威度排序。工科類：CSCD C庫>CSCD E庫（相當于CSCD擴展）>北大核心>科技核心。2.國外核心（全英文）：按照權(quán)威度排序為：SSCI=SCI>EI>ISTP=CPCI。
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想快速發(fā)表，可以加急嗎？
為了確保您的職稱評定順利進行，我們建議提前半年到一年開始準備，這樣能夠保證有充足的時間來處理所有相關(guān)事宜。如果客戶需要加急服務(wù)，我們會與雜志社進行溝通，以確定是否可以提供加急服務(wù)。請注意，如果確認可以加急，可能會收取一定的加急費用。
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你們提供的服務(wù)可以確保稿件被發(fā)表嗎？
期刊編輯會綜合考慮多個因素，如發(fā)表范圍、學(xué)術(shù)價值和原創(chuàng)性等，對稿件進行綜合評估。盡管任何機構(gòu)均無法保證每篇稿件都會被發(fā)表，但我們可以用專業(yè)知識和豐富經(jīng)驗，協(xié)助您理解并遵循期刊的發(fā)表要求，從而提高您的稿件被發(fā)表的機率。
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請問期刊發(fā)表的費用如何？
期刊發(fā)表的費用因期刊不同而異。根據(jù)您的需求，我們會為您推薦性價比最高的期刊，并提供專業(yè)的期刊供您選擇。一般來說，只要符合職稱要求，大多數(shù)作者都會選擇性價比最高的期刊作為意向期刊進行重點咨詢。我們會為您提供詳細的期刊信息和費用說明，以確保您能夠做出明智的選擇。
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如果稿件被拒，未能成功發(fā)表，費用是否可以退還？
一般來說，我們推薦的期刊和您的專業(yè)方向、文章情況都是匹配的，極少出現(xiàn)稿件被拒的情況。如果稿件被拒，期刊編輯會提供詳細的拒稿信和建議，以幫助您了解拒稿原因并改進您的稿件。關(guān)于退款政策，具體情況可能因期刊不同而異，請您咨詢我們的工作人員以獲取詳細信息。
